文森上下打量了一下卡尔，艾尔弗觉得那眼神中带着明显的警惕和抵触，“你是像你说的那样的吧？”
“什么？”卡尔没明白文森的意思，
“刚才，你不是为了让老头闭嘴才那么说的吧。”文森的语气明显露出严肃的意思了。
卡尔灿烂地笑了出来，他抓起一颗糖丢到文森的身上，“你是笨蛋吗文森大哥？我当然不只是为了让校长先生不再训斥我才说那些话，我是告诉他我明白他的心意，希望他不要再生气了才说的。”
文森这才缓和了脸色，剥开卡尔丢过来的糖丢进嘴里，“哎呀！酸的！”
卡尔趴艾尔弗的旁边，眼睛里全是笑意，“文森大哥是个好人，不过偶然也得会服软撒娇才行，心里的话，必要时必须说出来才可以。”
几个孩子嘻嘻哈哈到了很晚才睡，他们互相说了发生在自己身上的事，文森是怎样失去了母亲（卡尔听到这段哭的很伤心），艾尔弗是怎样被交给了校长，卡尔失去了家园如何游历四方。
第二天，三个孩子被允许休息一天，但事实上，这一天是留给他们休憩身体，折磨心灵的。
他们得赶报告，三个人写一份，详细地写出对于战斗的感想。
最初，几个孩子愁的又是揪头发又是咬笔头，他们没写过什么战斗感想，艾尔弗和文森还好，起码还有写作业的底子撑着，主要是卡尔，他说自己认字都是长得老大后被选为一个极具声望的人的仆从才让那个人教的。
不过还好，艾尔弗提出每次战斗后他们都会交流一些和战斗相关的内容，把这个写进去就行了，文森没什么主义，只能表示赞同。于是他们开始分析每一场战斗，最后得出一些勉强能拿出来写的东西。
艾尔弗大发神威解决了不少关键问题，但后续恢复时间实在太长还容易误伤友方，最好能锻炼自己控制那种力量；文森纯物理攻击不会魔法不会特别的招式，在绝大多数情况下只能挨揍添乱，考虑学习魔族的种族魔法；卡尔作为亚龙人，龙化状态简直不要太厉害，学校没什么可教他的了，但他容易冲动，龙化的时间太短，结束后身体负担太大，能不用最好别用。
“这么交上去绝对会被撕掉，”文森读着简短的、干巴巴的报告，脸皱成了一团。
“不然怎么写呢，”卡尔挠头，“我单打独斗好久了，也没人要求我写报告啊！”
“单打独斗？”艾尔弗一合掌，“对了！我们可以写一些关于小队配合的内容啊！从离开学校开始我们就是以团队为单位的，我们有合作过，只是不太熟练，我们可以写这些，然后再写一下理想状况下我们怎么做才更好。”
几个孩子在午饭后讨论了三四个小时，最终艾尔弗（他的字最好看）赶在临睡前写完了。
满满六张半标准羊皮纸，克伦特校长隔天拿到报告后有点意外，他读过后看着三个一脸紧张的孩子，脑子里飞快转过一个念头，他略微思索一下，对三个孩子说。
“以后你们三个一组，学校会分出老师单独给你们上课。”